Forfatteren blogger om sine oplevelser med at gå fra skrivebordet til selv at blive udeskolelærer
Karen Barfod
Velkommen til Karen Barfods blog om udeskole og lærerens arbejde, sorger og glæder, udfordringer og gyldne øjeblikke i uderummet.
Jeg er seminarielektor på læreruddannelsen, og arbejder hele tiden med at udvikle undervisningen udenfor klasserummet.
KONTAKT
Karen Seierøe Barfod
Lektor, PhD studerende
VIA Didatics & Learning
Programme for Applied Research & Development
VIA University College
Svinget 5
DK-7620 Lemvig
T: +4587553271
E: KSBA@VIA.DK
www.via.dk
Seneste blogindlæg
Interviews med ti erfarne udeskolelærere viste, at de oplevede udeskole understøttede deres udøvelse af kompetence og autonomi, men at de følte sig isolerede.
Hvordan kan vi undersøge udeskoles didaktik og undervisning? Bloggen starter med at undre sig - og giver et metodisk bud.
Danske Underviseres Samråd og Undervisningsministeriet har 1. februar 2017 udgivet tolv pejlemærker for god undervisning. Udeskolelæreren passer ind her.
Optælling af skoler i 2013/14 viser at 18,4% af alle danske skoler har en eller flere klasser, der har udeskole.
Hvad er rigtig udeskole? - Bogen "Uteskoledidaktikk" forholder sig til forskellige praksisser
I Maj var jeg i Chengdu sammen med min kollega Lis for at afholde et outdoorkursus for 35 pædagoger i en børnehave med 800 lattermilde børn.
Simon Beames udviklede allerede i 2006 en model, der kan bruges til at overveje praksis når man arbejder ude som voksen, lærer eller leder
Udeskole - hvordan forstår vi begrebet "Skole" udenfor? Indlægget diskuterer, om det om sig gribende udeskolebyggeri i virkeligheden understøtter det, vi vil.
