Her kan du finde 12 ideer til matematik i uderummet, der tager udgangspunkt i kroppen.
Kort om ideen
En lille øvelse, hvor eleverne arbejder aktivt med selv at finde og diskutere brøker udenfor skolens mure.
Formål
Børnene kommer til at forstå brøker og deres fysiske udtryk ved at arbejde med virkelige ting. De arbejder med deres modelleringskompetancer (hvordan skriver vi virkeligheden op i matematiksprog) og anvender matematiske udtryk til at beskrive dagligdags ting.
Forberedelse
Børnene skal have arbejdet lidt med brøker før. Hvad er en ægte brøk? Og hvordan skriver man dem op?
Sådan gør du
Brøker i klassen
I mødes i skolegården, og I arbejder lidt med de brøker der findes i klassen. Feks stiller 2 piger og 2 drenge sig sammen. Det er brøken 2/4 er piger, som kan forkortes til 1/2. Det er en ægte brøk, som er numerisk mindre end 1.
I mødes i skolegården, og I arbejder lidt med de brøker der findes i klassen. Feks stiller 2 piger og 2 drenge sig sammen. Det er brøken 2/4 er piger, som kan forkortes til 1/2. Det er en ægte brøk, som er numerisk mindre end 1.
Find selv brøker
I mindre grupper skal børnene nu selv finde på brøker, som de andre grupper skal gætte. F.eks. rækker alle 5 børn i gruppen hænderne frem, og kun 2 har vanter på (= 4/10 eller 2/5 har vanter på).
I mindre grupper skal børnene nu selv finde på brøker, som de andre grupper skal gætte. F.eks. rækker alle 5 børn i gruppen hænderne frem, og kun 2 har vanter på (= 4/10 eller 2/5 har vanter på).
Par finder brøker
Så går børnene sammen to og to og de får et ark hver, de skal udfylde (find kopiark i højre margin).
Så går børnene sammen to og to og de får et ark hver, de skal udfylde (find kopiark i højre margin).
Måske går Jens og Hans hen til cyklerne. Her står 35 cykler. 7 af dem har cykelkurv på. Jens og Hans skriver: ”7/35 cykler” på deres kopiark. Når alle brøkerne er udfyldt, bytte Jens og Hans med Ida og Jes. Ida og Jes skal nu se om de kan finde brøken henne ved cyklerne. Der står jo bare, at der er cykler, men ikke at det er dem med cykelkurv på.
Hvilken brøk kan du se her.
Foto: Malene Bendix.
Baggrund
Udematematik
I uderummet har eleverne mulighed for at prøve skolens fag af på virkeligheden, fordi det knytter elevernes teoretiske viden om brøker på noget meget konkret. Det gør det lettere at huske fagets indhold på den lange bane.
I uderummet har eleverne mulighed for at prøve skolens fag af på virkeligheden, fordi det knytter elevernes teoretiske viden om brøker på noget meget konkret. Det gør det lettere at huske fagets indhold på den lange bane.
Lagkagebrøker
En klassisk brøk-øvelse, som børnene aldrig glemmer, er lagkagebrøker. Læreren tager ingredienser til en lagkage med i skole. Klassen laver lagkage - og når den er færdig, diskuterer lærer og elever, hvordan man kan dele den i to halve, fire fjerdedele, otte ottendedele osv. Hvad sker der, når vi tager 2 /16 ud? Arbejdet med lagkagebrøker kan suppleres med et stjerneløb med brøkspørgsmål, hvor børnene i grupper indsamler ingredienserne til lagkagen.
Hvem, hvad, hvor
Fag:Matematik
Klasse:4. - 6. klasse
Sted:Skov, Sø og å, Kyst og hav, By og kultur, Åbent land
Årstid:Forår, Sommer, Efterår, Vinter
Grej
- Kopiark 1. Kopier ét ark til to børn
- Blyanter
Tid
1-2 lektioner ude
Undervisningsmål
Relaterede Fælles Mål for matematik bliver sat ind her, når de nye Fælles M...
Relaterede Fælles Mål for matematik bliver sat ind her, når de nye Fælles Mål er klar i 2014.
Kopiark
Kolofon
Forfatter: Niels Holm Poulsen, Naur Siir skole, niels.holm.poulsen1@skolekom.dk og Karen Barfod, University College VIA, ksba@viauc.dk
Foto: Karen Barfod.
Redaktør: Malene Bendix
Støttet med tilskud fra Tips- og lottomidler til friluftslivet og Aage V. Jensens Naturfond.
