Viden om udeskole

Her kan du finde viden om udeskolens teori og praksis – og en række forskningsrapporter om udendørspædagogik.

1
2
3
Søg
Søg i
Materialetyper
Send os viden om udeskole
Kontakt os

Udeskole Teori

Udeskolebørn fra Bjedstrup skole presser æblemost.

Kunnskapen utenfor bøkene

- om at lære af livet, virkeligheden, hinanden og historien.

Udeskoledreng fra Ugelbølle Friskole laver en bladkrans.

Når tingene taler til os

Hvorfor udeaktiviteter er et værdifuldt supplement i skolens hverdag, og hvordan de kan fremme en skoleudvikling mod en udeskole.

Udeskolebørn fra Hammerum skole skærer roelygter.

Om udeliv

Udeliv er et vigtigt supplement til skolens indeliv.

Kasper fra Kvaglundskolen undersøger et lille dyr - og tegner og skriver om det. Foto: Malene Bendix.

Didaktik - Dansk

Afsnit om modersmål fra Arne N. Jordets undersøgelse af udeskolens didaktik.

Udeskole Praksis

En udeskoleklasse og en udeskolelærer i det fri

En naturlærers dagbog: Simon Høegmark

Simon Høegmarks dagbogsblad er fra den 9. juni 2005, hvor hans 4. klasse arbejdede med matematik i Ørkild Borgen ved Svendborg.

Et eksempel på en multimodal logbog

Den multimodale logbog

Multimodal læring i det fri med alle sanser. 4 studerendes bud på multimodal udelogbog.

Æble.

Dagbog: Naturvejleder ansat på skole til udeskole

Nina Sestoft er naturvejleder, men ansat på en skole til at hjælpe lærere i gang med udeundervisning.

Planlægningsværktøj.

Planlægningsværktøj til udeskole

Et værktøj til planlægning af et udeskoleforløb, udviklet af lærere i Esbjerg Kommune.

Udeskole Forskning

Skovbryn i vintervejr.

Økomuseum, naturskole og udepædagogik

Artikel fra tidskriftet FRAM, 2004.

Udeskolepiger fra Grønhøjskolen.

Projekt udeskole på Grønhøjskolen

Evalueringsrapport udarbejdet af University College Syddanmark i 2011.

Udeskolebørn fra Gl. Rye skole.

Betydning i og af udeskole

Hvad synes tidligere udeskoleelever om deres skoletid i udeskole? Speciale fra 2009.

Udeskolepige fra Hammerum skole.

Børn & udeliv

En undersøgelse af naturens indvirkning på børnehavebørns udvikling.